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 – 學日文前你須要破除的五大迷思 錄製解說:奧美蒂

迷思一:只有留日、交換、打工才能學會日文

在台灣,絕大多數人在生活中都會有使用日文的時機。不論是在路上遇到從日本來的旅客、在日商公司中擔任與日方溝通的角色,遠房親戚裡有日文母語的人士,或者是平日喜好看日劇、動畫、玩遊戲的朋友,都會不停地接觸日文。好好把握每一次解讀日文的機會,使用頻率決不遜於待在日本地區。問題是,這些機會下到處都有中文浮木可以抓:身旁有朋友會一點日文、閱聽的場合都附有中文翻譯。哪怕只是眼角餘光瞥到一眼,大腦的中文系統就開始運作,放棄建立日文思考系統的機會。雖然對大腦而言,這才是處理問題有效率的方式,但對現代社會而言,這種只講求速度的慣性思考,只會讓人學不起日文、在各領域的發展停滯不前。

迷思二:五十音背完才開始學會話

照著五十音表背平假名絕對是噩夢的開始,過程挫折重重,背好也不會有成就感。因為背好之後,仍然無法得知一句日文話的語調如何、單字的輕重音如何,更無法看懂任何一句日文的含義。你知道嗎?五十音平假名排序的方式,跟它出現的頻率沒有關聯性,就算背好一大半,仍然有許多假名是無法判讀的;全部背好了,也看得懂了,還有一整套的片假名等著你重新再來。整個過程一點動力跟成就感也沒有。除非是記憶力較好的朋友,否則對一般學習者而言真的是吃力不討好,只能摸摸鼻子告訴自己沒有學日文的天份,就此打消念頭。真正的學習法應該是直接從會話下手,利用解密碼的方式,碰到讀不出來的假名就馬上對照讀音。累積一定的會話量後,初步語感有了、基礎會話也通了、出現頻率高的平假名也熟了,遇到不熟的假名也不害怕了。

迷思三:動詞變化很困難

會有這樣的感受,通常是在大班教室上課時,老師要進行動詞變化的教學前會使用的「導語」。對老師而言,大部分的學生很容易把動詞變化搞混,考試成績不理想。但以個人學習角度來看,單純是不了解動詞變化的使用目的,跟練習的機會太少罷了。一般整理好的文法解說內容,都是「平行式」比較,例如:把一個動詞的各種變化一字排開,要大家一口氣把使用目的、場合跟變化方式記起來,考試的題目又喜歡把這些超級相似的動詞,通通放在答案的選項,要學生挑出正確的答案。這些練習很難讓人理解這些變化後的動詞,到底哪裡不一樣,因為是在單一個場合(教室),單一個使用時機(考試題目的單一例句)出現。即使在考試時答題答的出來,仍然沒有能力在正確的場合使用正確的變化形,完全只是因為沒有正確的日文體驗情感聯繫跟足夠的會話練習

迷思四:一定要考到N1才會日文

(你會說中文,但是升學考試國文拿過滿分嗎?)

日文檢定的級數設計會讓人有種考到N1很厲害的錯覺,實際上基礎的會話能力累積只要從N5到N3即可,N2與N1開始牽涉到文章語義判讀等等非文字面知識的考題,還有接觸更多腔調的聽力題目,這些針對臨場反應、文學理解能力所設計的題目,若沒有與日文母語人士溝通的經驗、沒有時常閱讀報章雜誌的習慣,或是沒有達到日劇台詞滾瓜爛熟的地步,考前只看考題練習,考試時會容易感到壓力,思考侷限在「這個文法我到底懂不懂」「這個單字我沒看過」,而忽略了作者、說話者真正想傳達的「訊息」。再來,不一定要考到N1才能去日商工作,因為N1原則上是「文學領域」與「高級商務用語」。商用會話的基礎培養只須要讀到N2即可,N1的高級商務用語,也是到具有相對社經地位時才有應用的必要性。而打工度假所需的服務業商務用語,早在N5就開始有相關課程內容,卻因為大家老是覺得「N5、N4很簡單」而漏掉一堆重點會話用語,我也只能說「你看看你...」。也就是說,程度達到N3的朋友可以開始依照自已的需求,過濾接下來需要培養的日文能力即可。

迷思五:會日文就會有很強的職場競爭力

多一項外語提升的機會是「跟特定文化背景的人交流」的機會,不代表真的能夠在你的職場上加分。假設目前應徵的公司是以歐美地區發展為主,他們便不需要太多日文能力好的人。我就曾經因此在面試上吃閉門羹,直接被面試官說「語言能力這麼好,為何不直接從事語言教育或翻譯呢?」(笑)。其實,真正的人才應該是具備所有人都沒有的能力讓人搶著學中文、英文也要跟你交流才是。有沒有看過美國的電視節目,訪談日本的壽司師傅在美國開店的歷程,即使他的英文滿滿的日式發音,但是他說話的態度跟製作壽司的能力,絕對是讓人信服的,這樣的能力才是真正的職場競爭力。除非你的目標是寫出獨樹一格的日文文學作品,當一個人人信賴的口譯師,或是能夠引導人學習日文的教育家,不然以提升職場競爭力為前提的語言學習,真的是夠用就好,不要走火入魔

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