走進鹿學親子教室寬敞明亮的空間,聽見一陣陣悅耳的歌聲,英文老師 Ariel 正帶著一群年幼的孩子,一起大聲唱著英語歌曲、 DIY 手作。

Ariel 唱著唱著,彷彿歌聲真的有魔力,原本窩在教室一角的害羞孩子也開始跟著開口唱了起來,甚至跟著旋律舞動手腳。

能讓孩子們在快樂愉悅的環境中,主動開口唱出或講出英文單字、句子,是 Ariel 老師的獨特魅力。

深受家長與孩子歡迎的 Ariel,下課後也是個健談活潑的人,會主動與家長相約吃飯聚會,聊聊生活瑣事與孩子的近況。


「每個爸爸媽媽都是我的朋友,我會像在乎朋友那樣去關心他們和孩子。」她笑說。



從生活出發,讓語言融進日常


Ariel 看似年紀輕輕,其實已有十年的教學經驗。這段故事要從她還在美國唸高中時說起,當時她在國外打工,就是做和幼教領域相關的工作,當時第一次面對孩子,她並不像現在這樣從容自信,反而顯得手忙腳亂。


「在那之前,不懂得怎麼跟孩子接觸,後來會為了讓他們感興趣,我會去找很多資料,去研究怎麼讓孩子對課堂上的東西感興趣。」


以她自己最擅長的英文繪本唱讀來說,她會事前讀熟每一本繪本的故事劇情,並去演練怎麼跟孩子說,開頭要怎麼講、故事轉折的部份要怎麼做,收尾的部分又該怎麼做結尾。

她認為照著唸太無趣了,連大人都不一定愛聽,更何況是孩子,如果要吸引他們的注意力,就是用生動的方式讓他們快速融入劇情之中。

她指著她的自製的教具,說:「能讓他們有身歷其境的感受,就會讓他們對語言更孰悉。就像在我的課堂上,我會結合一些生活化的題材,讓他們對外國的文化有所瞭解,同時也加深他們的感受。」



想讓孩子聽懂你的話,就必須用孩子的方式去跟他們對話,我們身為成人已經脫離孩子太久,我們不懂孩子天馬行空的世界是怎麼運作的。

某一次課堂上,Ariel 準備了棉花做的道具給孩子們,有個孩子抓起一把棉花,有幾個棉絮從他的指縫中掉出來,他不自覺就笑了,但身為家長或周遭的大人,會很難理解這孩子在笑什麼,在大人眼裡,這不過就是一把平凡的棉花,有什麼值得笑的?

但在孩子眼裡,一撮圓滾滾的棉花掉出來,彷彿棉花有生命力,自己會脫逃一樣,這是很有趣的一件事。世間萬物一點點風吹草動,都會引發孩子的無限想像。


Ariel 說,其實孩子對世界是很好奇的,他們充滿好奇心,比大人觀察更入微,只要給一點東西,就能激發他們的探索欲。


因此,Ariel 的課也很強調要加強孩子的「五感」。

所謂五感指的是:視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。身體是會產生記憶的,與其口頭述說,不如讓他們觸摸物體,並搭配物體的英文名稱,孩子的身體跟語言,都會將這個物品記在腦海中。

為因應不同的日常主題來做英文教學,坊間找不到符合她理想的教材,因此她課上的教材,都是她研究自製的,在給孩子觸摸前,她必定自己親身嘗試、演練,盡量用常見、無害的材料,讓家長在家裡也能製作出來給孩子玩,即使離開教室,還是能在每個地方不經意地複習課程內容。

她認為讓孩子主動去觸碰,去體驗,他們才會對東西產生記憶。不管想學習什麼,甚至不是為了學習的目的,也可以增加孩子們對這個世界的認識。

所以 Ariel 在課堂上,總是帶著孩子們又唱又跳的,比起坐在那聽著老師唸課本,她更想讓孩子用探索世界的方式去理解一門語言,他們才會發自內心地感興趣。


讓身體隨著音樂,本能地記憶

曾經聽人說過,人類對於音樂的反應,是一種原始的本能。原本我還不能理解,直到我在 Ariel 的課上看見奇特的光景。

教室裡會有家長陪同孩子一起上課,課堂開始前,很多孩子都會在寬敞偌大的教室空間跑來跑去,即使要上課了他們也不會立即回到座位上。

一旁的家長招手呼喊,孩子們就是不為所動,玩得不亦樂乎。

這時 Ariel 開口唱起歌,突然之間孩子們不再吵鬧,目光齊看向她,並且跟著她哼唱的歌曲擺動身體,乖乖舉起雙手一起擺動。


連家長都控制不住的孩子,簡單地被一首歌謠收服。


孩子對音律的敏感超乎我們的想像,還沒社會化的他們,保有一部份人類的原始本能。Ariel 說:「跟孩子溝通,旋律比語言更能打中他們,以英文課程來說,我會將單字或句子融進歌曲裡,用他們也聽過的歌曲重複地唱,你會發現,他們默默地就用這個旋律將整句英文記起來了。」

Ariel 的小技巧,是將重點單詞放在一段歌詞中最重音的部分。然後一遍又一遍的唱著,孩子跟著唱,會隨著旋律將單詞記起。


她現場來一段示範:「像是我們小時候會唱的『ABCDEFG~』那首歌,大人唱著『ABCDEF~』小孩會接著唱『G』,若是唱『一閃一閃亮晶~』小孩會接著唱『晶』,循著這樣的方式把重點單字放在最後面讓孩子記住。」

 


她示範的這兩歌,都是我們童年時唱過的童謠,且是用一模一樣的旋律改編成英文字母歌,像這種利用現有歌謠去改編成英文教學歌曲的例子並不少見。

Ariel 也沿用這種方式,用孩子們都孰悉的歌謠去改編成課堂上的帶唱歌曲。耳孰能詳的旋律加上新的英文單字,親子不需要再花額外的力氣去背誦歌曲,只需要專注在單字上就好。

確實如此,童年的我們也唱過不少英文歌謠,這些歌到現在我們都還記得,不就是音律的學習能力最好的證明嗎?

 


Ariel 的教學方式,不光是從自己多年來教學經驗裡去體悟,同時也受到另一位老師的影響。

這位老師,就是她自己的母親。

Ariel 的母親是高中老師,在國內教授英文,在國外則教授中文,她的教學方式遠在十幾年前就以新潮出名。

在國外,Ariel 的母親會讓學生聽中文流行歌曲,並且請他們根據歌曲拍攝MV,由學生自己唱、自己演,唱著唱著學生們會去記歌詞的涵義,間接學會中文詞彙。

這種教學方式也深深影響了 Ariel ,她非常崇拜自己母親在教學上的突破,並深受學生喜愛,也讓她有了將音樂融入課程中的靈感。

當我們問她,母親是妳的偶像嗎?她笑著點頭說是。


她說:「父母確實是孩子的偶像。每個小孩在學齡前的階段,也都會將父母、老師視為偶像,所以會去模仿他們的動作,對若要說到對孩子教育影響最大的是誰,我會認為父母其實比老師佔更重要的角色。」


孩子在家的時光還是遠遠大於在學校的時間,因此她會希望家長能陪同孩子一起上課,一起理解課程的內容,也才有辦法事後帶領孩子複習、閱讀。

Ariel 與家長私交甚篤,有些家長會課後回饋孩子的狀況給她,她發現,有家長帶領複習的孩子,學習能力比其他人更快。

她上課時唱過的歌,媽媽回到家又帶著孩子唱了幾次,接著孩子不需要大人帶領,自己就能唱出整段歌謠,甚至連帶將歌謠內嵌入的單字給記起來了。

Ariel 希望自己不單是孩子的老師,更能成為父母的好朋友,能和父母一起看著孩子學習、成長,這十年來她都是這麼堅持著,從今以後,也想讓更多的孩子、家長,都能從日常生活中去探索各種可能性,並用有趣歡樂的方式,讓孩子健康、自發的學習。


 

秉著獨特的教學方式,為孩子與家長著想的熱心教師,想將這份理念傳達給更多人。如果你無法帶著孩子親自到鹿學親子教室的現場體驗 Ariel 的魅力,那就透過線上課程來感受一下 Ariel 的課程風格吧!

 

專案影片 12 個影片 1.78 小時
06:10
【免費試看】Ch1- 我會穿衣服 Dress up!
12:17
Ch1- 我會穿衣服 Dress up!
拍手 拍手
59 次拍手
拍手 拍手
追蹤

推薦文章

您需要 後才能開始留言
還沒有人討論誒,快來搶沙發...
聲音節目
沒有描述
--:--
--:--
1.0x
播放速度
2.0x
1.75x
1.5x
1.25x
1.0x
0.75x
收藏節目
播放清單
沒有播放清單
沒有待播放的清單
返回播放器
接著播放
清除全部
沒有待播放的清單