認識孩子的九大氣質:讓親子關係更緊密的一堂課
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認識孩子的九大氣質:讓親子關係更緊密的一堂課
認識孩子的九大氣質:讓親子關係更緊密的一堂課



馬上到「徐老師的男宿育兒日記」FB貼文留言為什麼想學『九大氣質』

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  1. 活動量:觀察孩子活動的節奏快慢和頻率多寡,像是有的孩子精力充沛愛活動。
  2. 規律性:孩子的生理功能是否容易預測,有的孩子上廁所、吃睡都習慣固定的時間。
  3. 注意力分散度:容易被外界吸引或干擾的程度,指標低表示孩子的注意力較集中。
  4. 趨避性:孩子面對新事物的反應,是否很快接受或退縮。
  5. 適應度:孩子適應新事物所需花的時間。
  6. 堅持度:遇到困難會堅持並克服的程度,若堅持度高的孩子在哭鬧時,也會持續較長的時間,不容易安撫。
  7. 反應閾:觀察孩子受多大的刺激會被影響,有的孩子睡覺時稍有聲音就會驚醒。
  8. 反應強度:孩子表達情緒的強度,反應強的可能不開心就大哭大鬧,情緒和需求容易被察覺。
  9. 情緒本質:孩子在各種情境下呈現的情緒,有的寶寶天生笑咪咪,是好脾氣的孩子。



電視節目來賓:東森「
媽媽好神」、好消息「愛+好醫生」等電視節目來賓。

親子網站專欄作家:媽媽經MamibuyIbaby等。

雜誌駐站專家:《Babylife育兒生活》。

媒體採訪報導:今周刊親子天下未來 Family



新手爸媽:懷孕中或剛生產完想超前佈署的新手爸媽。

單寶&多寶家庭:家中有一位或一個以上的孩子、期待認識理解不同孩子的爸媽。

幼教照顧:想要系統化認識孩子各種特質與行為的相關人員,如月嫂、保母、托嬰中心老師、幼兒園老師...等




一、大人為何要了解孩子的氣質

  • 重點一:氣質和你所想的完全不一樣
  • 重點二:幫助孩子發展成熟性格

二、活動量:觀察孩子各情境的身體活動情況

  • 重點一:如何觀察孩子的活動量
  • 重點二:活動量高(活潑)及活動量低(文靜)的表現
  • 重點三:活動量高的孩子需要「消耗精力」及「訓練踩煞車」
  • 重點四:活動量低的孩子需要「陪伴從事動態活動」及「學習一種運動」

三、規律性:孩子的身體活動和生理功能是否可被預測

  • 重點一:如何觀察孩子的規律性
  • 重點二:規律性高及規律性低的表現
  • 重點三:規律性高的孩子需要「先配合」及「再訓練」
  • 重點四:規律性低的孩子需要「放輕鬆找規律」及「行為約定培養規律」

四、注意力分散度:被外界刺激吸引或干擾的程度

  • 重點一:如何觀察孩子的注意力分散度
  • 重點二:注意力分散度高及注意力分散度低的表現
  • 重點三:注意力分散度高的孩子需要「環境單純化」及「分段完成」
  • 重點四:注意力分散度低的孩子需要「動作取代吼叫」及「利用計時器」

五、趨避性:面對陌生人事物或新環境的反應

  • 重點一:如何觀察孩子的趨避性
  • 重點二:趨避性高及趨避性低的表現
  • 重點三:趨避性高的孩子需要「互動+忽略」及「預告+旁白」
  • 重點四:趨避性低的孩子需要「包容陪伴」及「保持距離」

六、適應度:面對陌生人事物或新環境的調適速度

  • 重點一:如何觀察孩子的適應度
  • 重點二:適應度高及適應度低的表現
  • 重點三:適應度高的孩子需要「觀察孩子所處環境」、「透過討論來學習迎接變化」
  • 重點四:適應度低的孩子需要「規律生活+事前預告」、「同理孩子的不滿情緒」

七、堅持度:持續下去並克服困難的程度

  • 重點一:如何觀察孩子的堅持度
  • 重點二:堅持度高及堅持度低的表現
  • 重點三:堅持度高的孩子需要「冷靜處理+換個說法」、「適度退讓」
  • 重點四:堅持度低的孩子需要「鼓勵拉長」、「累積成就感」

八、反應閾:能引發孩子反應的刺激強度

  • 重點一:如何觀察孩子的反應閾
  • 重點二:反應閾高及反應閾低的表現
  • 重點三:反應閾高的孩子需要「爸媽協助找出對何刺激不敏感」、「直接教導孩子該做的事」
  • 重點四:反應閾低的孩子需要「先尊重再減敏」、「鼓勵孩子說出來」

九、反應強度:面對刺激或情緒的表達強度

  • 重點一:如何觀察孩子的反應強度
  • 重點二:反應強度高及反應強度低的表現
  • 重點三:反應強度高的孩子需要「淡定同理+溫和堅持」、「避免貼標籤」
  • 重點四:反應強度低的孩子需要「豐富情緒詞彙+練習說出來」、「情境演練學習應對」

十、情緒本質:在各式情境下的情緒面貌

  • 重點一:如何觀察孩子的情緒本質 
  • 重點二:情緒本質正向及情緒本質負向的表現
  • 重點三:情緒本質正向的孩子需要「大人勿將負面情緒傳遞給孩子」、「學習認識自己的感受」
  • 重點四:情緒本質負向的孩子需要「更多經驗來體驗正向感受」、「學習微笑、點頭、打招呼等基本禮貌」

十一、如何將氣質應用在教養生活當中

  • 重點一:氣質無絕對好壞  
  • 重點二:用氣質來因材施教 
  • 重點三:用氣質來認識自己及另一半

十二、加碼章節

  • 親子遊戲一:球的六種玩法
  • 親子遊戲二:小棉球的五種玩法


Q:課程什麼時候更新?(購課前請先留意)

A:預計安排為:

  • 11/19 課程第一、二章
  • 11/26 課程第三、四章
  • 12/03 課程第五、六章
  • 12/10 課程第七、八章
  • 12/17 課程第九、十章
  • 12/24 課程十一章、第十二章:親子遊戲一、親子遊戲二

Q:課程適合套用在幾歲以下的小孩?

A:0-6歲小孩是黃金時期,了解他們的九大氣質,從小培養對應的互動模式是最有效的。小學生還是適用,只是這時候才改變和孩子的互動模式磨合期會比較長。

Q:網路上已讀過很多九大氣質相關資訊,這個課程的差別是什麼?

A:徐老師彙總將近20年經驗,集結豐富的舉例和情境說明,深入淺出的帶領您分析屬於自己孩子的氣質面向,並快速領會如何找到對的方式和小孩互動。

Q:動不停全身像長蟲的孩子是不是比較適合送去鋼琴課、畫畫課、讀經班或圍棋課來訓練專心?

A:好動的孩子在九大氣質的活動量中是屬於活動量較高的一群,光是給予靜態學習課程是無法幫助好動孩子提升穩定度和專注力,請參考課程第二章學習合適的教養方法。

Q:為什麼朋友們的小孩都是滿月就能睡過夜的天使寶寶,而我的寶寶一個晚上要起來四次?難道是我用錯訓練方法?

A:在課程的第三章會提到九大氣質中的規律性,無論是天使寶寶或磨娘精都是寶寶的天生氣質,只要認識寶寶的氣質、選擇適合寶寶的方法,同樣能幫助低規律性的寶寶建立地球人的作息。

Q:我的孩子很固執、講都講不聽,先生認為是我沒有修理他,才讓他爬到我頭上,請問我該怎麼做?

A:堅持度高的孩子若善加引導是有機會在學習領域有優秀的表現,只要能跟著徐老師一起學習正確的教養方法,也能夠幫助這類型孩子建立適度的妥協與他人協商的能力喔!


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